你离世界名校有多远?

　　很多同学认为，只要达到分数线要求，入读名校就是理所当然的事情，其实则不然。海外名校对于申请者的要求不仅仅局限于语言成绩，有时还包括对学生本身的考核，如平时分数、兴趣特长、实践经历等。

　　怪现状：语言高分被拒录

　　从2013年开始，申请美国留学的学生频频出现SAT(又称“美国高考”)满分被名校拒录的“怪现状”。据上海某中学高三生家长高女士介绍，“我女儿的几个同学，SAT考了2300分以上，还有人考了2400分(满分)，这次申请普林斯顿、耶鲁等美国知名大学都被拒了。有个同学考了2200分，却被康奈尔大学(全美排名前20)录取了。”包括高女士在内的很多家长对这种现象都表示“看不懂”。

　　留学专家分析，这种“怪现状”反映了美国大学招生出现新趋势，从单纯的语言分数要求，转变为对学生综合能力的全面考核，那些平时成绩稳定没有偏科现象的学生，特长生，以及拥有丰富实践经历的学生更受欢迎。

　　只有语言成绩是不够的

　　以澳大利亚悉尼大学为例，只有国内本科在读生或成绩优秀的高中毕业生才能直接申请该校本科课程，大学或高中各科平均成绩需在80-85以上，雅思成绩要求为6.5至7.5(不同专业要求不同)。

　　以上只是入学前的申请条件硬性要求，此外学生需符合学习能力、研究能力、实践能力、适应能力等各方面软性要求，才能跟上学习进度，并最终顺利完成留学学业，成功获得学位。

　　我们和海外名校的差距

　　与欧美国家相比，中国教育并非真正的素质教育，而是属于“灌输式”，注重向学生传授知识，培养记忆能力和应试能力，学生的学习方法被动而机械，缺乏创新和应变能力。

　　在教育体制影响下，中国学生普遍缺乏西方教育所要求的素质和能力，如语言能力、研讨能力、推理能力、论证能力等。同时，学生对于西方教育体系中的规则也缺乏了解，如国外课堂学生是带着问题去听课，而国内虽然要求学生课前预习，但基本流于形式;国外老师关注学生个体发展，国内老师更关注整体学习成绩。

澳际预科学子精彩校园生活

　　海外大学特别是名校，实行“宽进严出”式的精英教育，入学容易毕业难。在教学模式上，注重讨论式、研究性学习，强调引导，激发学生的学习兴趣。教学内容上，注重教学和科研的融合，通识教育和专业教育的融合，此外在评价体系上注重学生的综合能力。

　　海外名校通常要求学生具备独立自主学习能力、发现问题解决问题能力，以及团队分工协作能力，如利用大学图书馆搜集资料，英文演讲，论文撰写，课题研究，研讨会等。

　　国内很多学生和家长都存在一定程度的“名校情结”，在申请出国留学时，往往忽略自身实际情况，盲目追捧名校。除了成绩特别优秀，能力极为突出的同学之外，其他学生即使语言成绩达到录取要求，也不适合直接到海外入读名校。

　　预科：海外名校“学前班”

　　预科即大学预备课程，是国内学生入读英美澳等国大学之前的衔接桥梁课程。预科不仅能帮助学生快速提升语言能力，更重要的是提前学习国外大学学术课程，以及做好留学前期的学习、生活、心理等全方位准备，如澳际国际学校英、美、澳预科课程。[立即咨询]

　　澳际国际学校针对中国学生的特点，在引进预科教育的基础上，建立了完善的语言教育、素质教育，和能力培养体系，让学生在进入外国大学前做好充分的准备。创新的教学方式更有利于培养学生各种综合能力，包括批判性的思考和创造性的解决问题、参与独立实践和反思实践，以及协作学习和学术钻研所必须的技能。

　　小到独立使用图书馆进行资料的查询，大到独立构思完成论文的撰写，在将来入读海外名校后，学生都会享受到预科学习所带来的益处和收获：奠定坚实的心理基础和学术基础，顺利适应国外大学生活，出色地完成留学学业。

　　更多留学预科课程，敬请关注澳际国际学校官网。

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